打造高效课堂，助推教学质量提升|绵实2022年春季课堂大比武活动掠影

阳春三月，花红柳绿时，我校举办了新进教师2022年“成长课”。

我校为提升教师的教育教学水平，培养德艺双磬，技能一流的新教师，制定了“新进青年教师教学能力提升计划”实施方案。要求新进的青年教师人人上好三堂课——“入格课、成长课、汇报课”。在上一学期，这23位青年教师在“入格课”中表现出色，彰显了扎实的专业功底和良好的教育教学技能。本学期他们继续接受了第二阶段“成长课”的考验。

本次“成长课”采用教师说课方式进行，主要说教材的地位作用、说教法、说学法、说教学过程设计、说反思总结，可以利用交互智能平板展示教学活动精彩片段，每堂说课15分钟，由工作人员负责计时提醒。所有评委全程参与听课、评分、评课，由上课的学科各年级备课组长组织开展评课工作。主要从教材设计理念、三维目标达成、学科核心素养和关键能力、“三主六路”教学过程设计、多媒体交互只能平板操作使用、课堂教学的实施效果等方面进行评价考核。

23位老师均有出色的表现。大多数教师都是第一次说课，但他们表现出色，说课逻辑清晰，各个环节环环相扣，整个说课过程浑然一体。无论是对教学重难点的把握，还是对学情的诊断都十分准确，教学设计中也有许多奇思妙想。

一是能很好的领会我校提出的“三主六路”的教学理念，并在能够结合自身的实际情况将此理念很好的融入到本学科的教学中。在教学中心思想上坚持“以学生为主体，以学生的思维能力训练为主线，以提高学生自主学习探究能力为主旨”。整个教学过程都能充分体现学生的主体性与教师的主导性。在教学设计的各个环节上，按引“路”、探“路”、修“路”、铺“路”、扩“路”和夯“路”的六个教学环节逐层展开，层层深入，过渡自然，其中还不乏有很多闪光点和创新性。

二是在突破教学的重难点上，形式多样，不拘一格，有针对性。有的板书设计简洁清晰，突出重点；有的课件制作精美，强调课堂时效性；有的普通话标准，教材分析准确，教学环节完整；有的课堂引入方式新颖，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。总之，从学生感性出发，使抽象的知识具体化，降低知识的难度，学生易于理解和接受。

暖风拂面，桃红柳绿，最美人间四月时，我校正火热的举行着2022年春季“分层教学”课堂展示活动。

本次“分层教学”课堂展示活动，旨在落实分层教学，充分展现我校“有教无类、因材施教、多元育人、全面成才”的教育特色。该活动由高一高二每个备课组选派4名教师参加，其中2名教师授课平行班，2名教师授课火箭班，均参加同一课题。评委是教研组长和备课组长为核心的整个备课组成员，并全程参与听课、评分、评课。

2个年级，9个教研组，18个备课组，72位参展老师均表现出色。在活动举办的过程当中，高一、高二备课组的老师在教研组长和备课组长的带领下，认真听课，评课，抓住展示过程中的亮点，指出课堂中存在的不足和改进的方法，让上课教师和听课教师都受益匪浅。

一是充分感受到了何为“分层教学”。有的充分利用学生的自主探究能力,大胆放手，采用学生讲解，教师辅助的授课方式；有的合理的采用问题化教学模式，每遇到一个问题，都让学生单独回答，或者讨论回答，师生互动、生生互动，课堂效果非常好；有的准确把握教材，层层深入，突出学科素养，注重培养学科能力，课堂活跃，有亲和力。总之，教师能够很好的掌握班型的学情，并确定合适的授课方式，用恰当的授课手段突出教学重点、突破教学难点。

二是体会到了绵实教师的深厚“功力”。有的PPT制作精美，动画搭配得当，对希沃软件使用熟练，恰当利用图片、音乐、动画、视频、展示等辅助教学，给学生一种很好的视觉吸引，展现了老师独特的魅力。有的语言流畅，层次清楚，详略得当，思维清晰，深入浅出，张弛有度，娓娓道来，亲和力十足。有的以个人的生活经历为材料，让学生认识更真实，理解更全面，展示手段多种多样，达到培养学科素养的目的，提升学生正向的情感价值观。

三是深深的感悟到了什么是“比你优秀的人比你还努力”。在评课环节，我们的上课教师都能对自己的课做出具体而微的教学反思，同时也能虚心地接受其他教师给出的建议或意见。他们勇于改过迁善的精神，和谦虚上进的思想意识，深深的打动着每一个人。

高山欣起舞，江水尽情歌。在这美好的时节，愿我校的新老师能够再接再厉，不断进取，努力学习，完善自身，成为绵实的骄傲；让我校的师生共同努力打造高效课堂，助推绵实教学质量的提升，从而促进学生全面发展和个性发展，培养出适合国家发展的有用人才。